2014年，清華大學(xué)信息化技術(shù)中心針對全國多個地區(qū)、近2300名中小學(xué)教師進行了深入調(diào)研，總結(jié)出《中國中小學(xué)教師投影使用現(xiàn)狀及偏好調(diào)查報告》，結(jié)合其之前發(fā)布的《中國高校教師投影使用現(xiàn)狀及偏好調(diào)查報告》，大致可以對目前國內(nèi)教育投影用戶的需求有一定了解。
《中國中小學(xué)教師投影使用現(xiàn)狀及偏好調(diào)查報告》中顯示，目前在教育教學(xué)過程中，占投影內(nèi)容比例最高的是以文字為主的教學(xué)投影素材，占日常使用比例的50%以上。其次是文字內(nèi)容，占日常使用比例的8%。而且在《中國高校教師投影使用現(xiàn)狀及偏好調(diào)查報告》中也總結(jié)出，超過一半的教師使用文字內(nèi)容高達60%以上，而且67.5%的教師認為文字內(nèi)容是投影中所占比例最高的部分。
《中國中小學(xué)教師投影使用現(xiàn)狀及偏好調(diào)查報告》結(jié)果
《中國高校教師投影使用現(xiàn)狀及偏好調(diào)查報告》結(jié)果
文字內(nèi)容在投影中使用較多，需要教育投影機能夠投影出清晰明朗的畫質(zhì)，對教育投影機的相關(guān)因素要求也較高。其中與投影畫質(zhì)清晰與否、細節(jié)層次顯現(xiàn)是否分明息息相關(guān)的原始對比度是重點。
什么是原始對比度？
◆ 什么是原始對比度？
對比度是投影機在測試中的重要參數(shù)之一，主要通過對投影機白屏下的亮度值與黑屏下的亮度值進行對比，用來判斷投影畫面的灰階顯示。對比度越高，灰階層次越多，投影畫面細節(jié)越明朗。反之，對比度越低，灰階層次越少，投影畫面細節(jié)越模糊。
在進行投影機的對比度測試時，有兩種不同的測試方式。以投影屏幕全白/全黑情況下測試出來的對比度稱為動態(tài)對比度，這種情況下測試出來的對比度比值較高，但是與實際使用情況最接近的還是第二種測試方法，那就是16點測試法。在黑白相間的16個測試點中，以八個白點的平均值除以八個黑點的平均值，得出的比值即是原始對比度。
對比度是屏幕最亮值與最暗值之間的比值
原始對比度越高，投影畫面中所顯示的灰階層次越多
原始對比度是采用ANSI 16點標(biāo)準測量法測量出來的比值
由于在實際投影使用中，投影屏幕全白、全黑的情況很少，所以原始對比度的比值更接近實際使用情況。而通常原始對比度較高的教育投影機在投影效果方面更符合用戶預(yù)期。在教育投影機系列中，使用DLP技術(shù)的教育投影機在原始對比度方面的優(yōu)勢明顯。
DLP教育投影機的優(yōu)勢
◆ DLP教育投影機的優(yōu)勢
由于DLP投影技術(shù)芯片采用了反射結(jié)構(gòu)，同時加上突破性的DarkChip技術(shù)，能夠使投影畫面中所顯示的黑色更黑、白色更亮。并且DLP教育投影機無需動態(tài)光圈便能夠為所有色彩模式實現(xiàn)2000:1以上的對比度，確保教育教學(xué)過程中的高投影質(zhì)量。
而且DLP教育投影機還擁有極高的像素填充率，基本杜絕了視頻圖像“深度感”的像素化現(xiàn)象，使圖片和文本都清晰可見，不會在像素周圍產(chǎn)生深色格柵。而且用戶不必擔(dān)心分辨率高低對對比度的影響，因為DLP的結(jié)構(gòu)決定了每個像素背后的驅(qū)動電路都是一樣的，低分辨率與高分辨率DLP教育投影機擁有同樣的像素填充率。
DLP教育投影機芯片核心
多數(shù)DLP教育投影機還采用了DLP的極致色彩技術(shù)
并且多數(shù)DLP教育投影機都采用了DLP的極致色彩技術(shù)，能夠有效提高投影畫面的色彩表現(xiàn)和圖片質(zhì)量，使投影畫面不僅具備出色的可讀性，而且還具備廣闊的色域。
使用DLP技術(shù)的教育投影機的高原始對比度來源于其結(jié)構(gòu)組成及獨家技術(shù)，在實際使用中實用性更強。高原始對比度能夠清晰顯示文字細節(jié)、保證文字線條的清晰明朗，讓師生的教育教學(xué)過程更順利更愉悅。
總結(jié)：
通過《中國中小學(xué)教師投影使用現(xiàn)狀及偏好調(diào)查報告》可以看出，因文字內(nèi)容在投影過程中所占比重較大，所以對于教育投影機的原始對比度要求較高�；贒LP技術(shù)的教育投影機的特殊結(jié)構(gòu)組成和獨家極致色彩技術(shù)的運用，使其具備高原始對比度這一優(yōu)勢，在教育教學(xué)過程中應(yīng)用起來更方便更實用，也更符合用戶預(yù)期。
