多媒體一體機(交互式多媒體觸摸一體機）:得益于計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，教學一體機以其圖文并茂、簡單易用等優(yōu)點在教育教學中得到了廣泛的應用，此系統(tǒng)只需用手指輕輕地觸碰大屏幕顯示器的圖符或文字，或直接進行手寫就能使教學內(nèi)容化難為易，化抽象為具體，從而增強了教學互動性，使教學更簡潔、高效。多媒體一體機是集計算機、投影機、幕布、交互式電子白板為一體的交互式多媒體教學一體機。

傳統(tǒng)的教學方式大多為單調(diào)的黑板手寫授課方式，對于晦澀難懂的內(nèi)容學生接受起來會大打折扣，或亦是通過投影設(shè)備進行輔助教學，此效果雖然大有改善，但是較麻煩；而多媒體一體機（交互式多媒體觸摸一體機）教學可輕松解決這一切問題，不需要其他輔助設(shè)備，可讓所有的授課內(nèi)容，以圖文并茂的方式通過液晶大屏幕顯示，靈活多樣的人為控制展示在學生面前，省時省力。減輕教師壓力；提高學生學習興趣、成績；減輕學生課業(yè)負擔等。
課程內(nèi)容手寫演示、繪畫：多媒體一體機除可解決傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，還支持課程內(nèi)容手寫演示、繪畫等功能，功能強大。就教學方面可讓抽象的教學內(nèi)容變得形象逼真、容易被每一位學生接受，也可用于專業(yè)漫畫、及其他等方面演示。

在課堂教學中，相互協(xié)調(diào)，相互作用，相互推動的教學模式可以使學生增強學習動力，調(diào)動學生的學習積極性，從而提高教師課堂的教學效果�；�動式教學的一個重要特征就是學生的參與性，它通過強調(diào)教師與學生的雙向交流，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，從而活躍課堂氣氛，從而實現(xiàn)教與學兩方面的最佳效益。