中小學(xué)生禁毒主題館實(shí)施方案-沉浸式禁毒警示宣傳展廳產(chǎn)品
禁毒教育基地在整個(gè)毒 品預(yù)防教育的過程中起著非常重要的作用，可以說是禁毒工作的重要平臺、重要環(huán)節(jié)。禁毒預(yù)防教育缺少個(gè)有效的平臺來整合各方面的禁毒工作力量和資源，因此禁毒教育基地承付著歷史、現(xiàn)在、將來 點(diǎn)重教育意義。當(dāng)前，為加強(qiáng)民眾別是青少年的毒 品預(yù)防教育，各地積拓展禁毒教育資源開發(fā)，其中包括禁毒教育基地這樣的硬件設(shè)施建設(shè)。那么，禁毒教育基地可以應(yīng)用哪些多媒體設(shè)備呢?#

吸食或者注射 等毒 品者，會(huì)產(chǎn)生對毒 品的依賴性，所以，吸毒成癮者旦停止使用毒 品就會(huì)出現(xiàn)“戒斷綜合癥狀”，或稱“戒斷癥狀”。戒斷癥狀給吸毒者造成的痛苦，如：焦慮、煩燥、、流眼淚、流鼻涕、周身酸痛乏力、輪替性的灼熱發(fā)汗、發(fā)冷、嘔吐、教重的還會(huì)出現(xiàn)昏 迷譫妄、肢體抽搐以至虛脫，有的甚至?xí)�呼吸衰竭而�?亡。對毒 品麻 醉作用的錯(cuò)覺毒 品是類和麻 醉類，吸食后會(huì)對經(jīng)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的侵害。吸食者吸食毒 品后經(jīng)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)亢奮狀態(tài)，在上產(chǎn)生種幻覺。由于吸食者對毒 品的性能無知，將毒 品對的麻 醉作用和人的中毒反映，誤認(rèn)為是有益的甚至是種享受，這種異常的心理狀態(tài)是吸食者成癮的個(gè)非常重要的原因。吸食者對毒 品的依賴性毒 品反復(fù)使用后，就會(huì)產(chǎn)生耐受性，也就是耐藥性。為了適應(yīng)這種耐受性，吸毒者需要不斷地增加每次的使用劑量，才能滿足對毒 品的需要，也就是才能過癮。所以，吸毒者對毒 品的需要量是隨著吸毒歷史的延長、毒癮的增強(qiáng)而不斷增加的。#

禁毒教育基地多媒體禁毒互動(dòng)產(chǎn)品:禁毒模型、禁毒增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)互動(dòng)、禁毒虛擬現(xiàn)實(shí)VR、禁毒體感互動(dòng)、禁毒裸眼D、禁毒全息幻影、禁毒移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、禁毒虛擬仿真、禁毒多點(diǎn)觸控、禁毒互動(dòng)投影、禁毒互動(dòng)櫥窗、禁毒微場景應(yīng)用、吸毒后的你、禁毒宣傳教育互動(dòng)屏、毒情觸摸互動(dòng)屏展示、毒情現(xiàn)狀互動(dòng)拼接屏演示、仿真毒 品展示、吸毒后血液循環(huán)變化、 埋骨地面滑動(dòng)投影、度全息投影罪惡之花展示、DVR蛋椅、毒 品消消樂體感互動(dòng)游戲、吸毒的危害智慧答題系統(tǒng)等等。

展區(qū)量運(yùn)用感應(yīng)、維立體成像、VR虛擬現(xiàn)實(shí)等信息技術(shù)手段，心打造了“雙面人”“擦亮眼睛”“吸毒成像”“VR體驗(yàn)”等個(gè)禁毒主題互動(dòng)展項(xiàng)，展示內(nèi)容豐富、，展現(xiàn)形式富科技感和趣味性，實(shí)現(xiàn)毒 品預(yù)防教育從“灌輸式”向“參與式”轉(zhuǎn)變，進(jìn)步提升了宣教效果。現(xiàn)觀，有多少人因掉入毒 品的深淵而無法自拔，深受其害，無數(shù)家庭因此而支離破碎，苦不堪言。禁毒教育已成為共同關(guān)注的話題，只有做到早宣傳，早教育，尤其針對青少年教育這塊，才能好的預(yù)防杜絕毒 品。

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