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中小學(xué)法治實踐教育基地設(shè)計費用-未成年人保護法科普展廳
發(fā)布時間:2023-4-14 18:26:00
其次,寓教于樂!皹贰笔欠ㄖ谓逃愓桂^
展廳
的生命源泉,在法治教育類展館
展廳
設(shè)計中,我們要把它變成一個藏著各種隱秘的樂園。在這里,無論是大人還是孩子都會有一個充滿趣味的發(fā)現(xiàn)之旅。在增長見識的一起,參加其中,激發(fā)好奇心與探究欲,開闊視野,寓教于樂。
交通安全教育基地的設(shè)計,還可以廣泛地傳遞交通文明。在各類媒體如此發(fā)達的今天,我們時常看到出行中的不文明行為,這種不文明有可能成為交通事故的誘發(fā)原因,如往車外拋東西、隨意變線、占用應(yīng)急車道等。向未成年人播下一顆文明的種子,讓這顆種子再去影響更多的人,這符合社會主義核心價值觀強調(diào)的“和諧”與“文明”價值觀;也呼應(yīng)了學(xué)展核心素養(yǎng)關(guān)于“健活”中強調(diào)的中小學(xué)生“具有安全意識與自我保護能力,養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式”的要求。
現(xiàn)在的中小學(xué)生教育不但要滿足在教室里傳遞書本上的理論知識,同時也要利用好教室以外的空間,在有限的校園空間內(nèi),傳遞其他生活知識。其中,中小學(xué)生安全教育就是重中之重。
因此,必須把交通安全教育作為學(xué)?臻g規(guī)劃的落腳點,將安全教育課程化,成為每個學(xué)生都能參與并掌握的技能,把校園空間的價值與意義發(fā)揮到。
交通安全教學(xué)場所在很多學(xué)校也有開展,但大多數(shù)都脫離實際情況應(yīng)用。校園的交通安全設(shè)施的參與對象主要位在校中小學(xué)生,參與交通的方式基本為步行的未成年人,交通安全基地就應(yīng)該堅定“以行人為中心而設(shè)計”的,在設(shè)計中考慮到將人行道、盲道、紅綠燈、斑馬線、禁止翻越圍欄以及涉及未成年人需要了解和知道的報警、知識為主。
根據(jù)學(xué)齡兒童年齡特征、校園實際空間環(huán)境等因素,將六個年級學(xué)生分為三個學(xué)段,地規(guī)劃學(xué)校教育空間,呈現(xiàn)出一個教學(xué)內(nèi)容清晰,目標明確的開放式的交通安全課堂。具體思考如下:
規(guī)范法治教育講堂課程。把法治教育教育任務(wù)納入教師考核范疇,真正作為一門學(xué)科去分配課時、編寫教材、布置任務(wù),作為硬性規(guī)范完成。
近年來,商品生產(chǎn)的繁榮使營銷成為必然,推動著
展廳
設(shè)計不斷前進。
多媒體展示
設(shè)備的發(fā)展和建筑材料的多樣化,又讓
展廳
設(shè)計充滿了新的機遇與可能。
青少年法制教育基地,是青少年法治教育的一項重點任務(wù),同時也是率先探索未成年人管理服務(wù)的長效機制和創(chuàng)新舉措。
對青少年法治教育注重程度不夠。青少年首要群體為在校中小學(xué)生,校園是法治教育主陣地,但在校園教育中,法治教育與其他學(xué)科相比不受注重。雖然素質(zhì)教育提了很多年,但應(yīng)試教育的影子仍難以根除,法治講堂經(jīng)常被其他學(xué)科搶占,人們?nèi)灾塾谛@升學(xué)率、是否評上先進校園等榮譽。校園和家長普遍都有“只需學(xué)習(xí)好了一切就好了”的偏見和誤區(qū)。
根據(jù)以上考慮,需要滿足教學(xué)需求,環(huán)境設(shè)計就需要人行道、斑馬線、盲道、靠右行走標識牌、人行道紅綠燈、道路交通隔離設(shè)施、110 、120 急救、122 交通事故報警等警務(wù)信息,還可以增加應(yīng)急避難設(shè)施指引牌和路燈桿報警的教學(xué)。
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