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法治實踐教育基地軟件開發(fā)-預防未成年人犯罪教育展館

發(fā)布時間：2023-4-14 17:08:48


法治教育展廳規(guī)劃占地600平方米，依照“一地一特征，一地一品牌”的工作計劃，量體裁衣建造具有“特征”的法治公園、法治廣場、法治長廊、法治櫥窗“、法治宣傳區(qū)、心理咨詢區(qū)、親情互動區(qū)等8大功用區(qū)，共23個板塊，以“觀賞、互動、體會”為規(guī)劃理念，經過聽取宣講、觀賞、互動、參與模擬等形式寓教于樂，對青少年進行法令和思維品德教育。


青少年法制教育基地，是青少年法治教育的一項重點任務，同時也是率先探索未成年人管理服務的長效機制和創(chuàng)新舉措。

法治實踐教育基地軟件開發(fā)-預防未成年人犯罪教育展館

青海各地展開形式多樣的法治文明活動，以案說法、以案釋法，威望解讀與群眾生活有關的法令法規(guī)，讓參與者受到生動形象、耳濡目染的法治熏陶。


現(xiàn)在的中小學生教育不但要滿足在教室里傳遞書本上的理論知識，同時也要利用好教室以外的空間，在有限的校園空間內，傳遞其他生活知識。其中，中小學生安全教育就是重中之重。
因此，必須把交通安全教育作為學校空間規(guī)劃的落腳點，將安全教育課程化，成為每個學生都能參與并掌握的技能，把校園空間的價值與意義發(fā)揮到。
交通安全教學場所在很多學校也有開展，但大多數(shù)都脫離實際情況應用。校園的交通安全設施的參與對象主要位在校中小學生，參與交通的方式基本為步行的未成年人，交通安全基地就應該堅定“以行人為中心而設計”的，在設計中考慮到將人行道、盲道、紅綠燈、斑馬線、禁止翻越圍欄以及涉及未成年人需要了解和知道的報警、知識為主。
根據(jù)學齡兒童年齡特征、校園實際空間環(huán)境等因素，將六個年級學生分為三個學段，地規(guī)劃學校教育空間，呈現(xiàn)出一個教學內容清晰，目標明確的開放式的交通安全課堂。具體思考如下：

法治實踐教育基地軟件開發(fā)-預防未成年人犯罪教育展館

充分利用法制教育基地的優(yōu)勢，針對青少年心理、生理特征，進行互動式多媒體教育方式。充分運用現(xiàn)代自動化技術、聲光電效果，通過圖片案例、實物模型展示、語音播放、場景模擬、互動體驗、答題闖關等方式，讓青少年在參觀體驗過程中猶如身臨其境，親自參與、親身體驗、親歷過程，集趣味性、知識性和教育性為一體，讓青少年在參觀體驗過程中無形學到知識、接受教育，打破了以往教育基地的參觀模式讓參觀體驗活動變得豐富、生動、有趣，對青少年具有很強的吸引力，教育效果明顯。


數(shù)字化展廳的分類繁多，我們日�？吹降母黝悢�(shù)字化展覽館、多媒體企業(yè)展廳、互動商場展廳等都是屬于數(shù)字化展廳設計應用的范疇。

法治實踐教育基地軟件開發(fā)-預防未成年人犯罪教育展館

數(shù)字化展廳的分類繁多，我們日�？吹降母黝悢�(shù)字化展覽館、多媒體企業(yè)展廳、互動商場展廳等都是屬于數(shù)字化展廳設計應用的范疇。


新科技、新媒介的廣泛應用
數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化對展廳設計行業(yè)產生了積極而重大的影響。革新性技術的廣泛應用數(shù)據(jù)的大規(guī)模生產、分享和應用,開啟展廳設計在技術應用、媒介方式的巨大變革,也極大地改變著展廳設計思維、設計創(chuàng)造、設計實現(xiàn)的過程。
新媒體、新技術、新材料推動了展廳設計媒介的多元化、創(chuàng)新性發(fā)展,增強了展廳物理環(huán)境與數(shù)字化環(huán)境的關聯(lián)和對接,使得展廳設計的空間功能化、效率化以及品質化成了可能,為展廳創(chuàng)意設計的實現(xiàn)提供了保障。

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