校園安全建設(shè)是現(xiàn)代校園教育升級軟硬件的話題，從社會(huì)發(fā)展角度，校園設(shè)備設(shè)施安全，環(huán)境安全，師生關(guān)系安全，校園活動(dòng)安全，食品安全，公共安全，衛(wèi)生防疫，自然災(zāi)害安全等，都是過去一直在努力進(jìn)行并取得一定成果的，但是在不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)化中，陜西培根鑄魂互動(dòng)科技有限公司研究發(fā)現(xiàn)我們都在忽略中小學(xué)心理安全，作為一家致力主題教育的科技公司，我們也在不斷學(xué)習(xí)，不斷更新產(chǎn)品。完成多媒體展示方案，希望在安全教育中能發(fā)揮最大優(yōu)勢。

心理安全是指人在相對環(huán)境中所具有的免受威脅的心理狀態(tài)以及追求安全感的心理機(jī)制。中小學(xué)校園心理安全則是指中小學(xué)生身處校園時(shí)免受威脅的心理狀態(tài)以及追求安全感的心理機(jī)制。其中，由于中小學(xué)生處在身心發(fā)展的重要時(shí)期且自我保護(hù)能力較弱，中小學(xué)校園心理安全建設(shè)所要達(dá)到的目標(biāo)就是消除恐懼感、不確定感，使學(xué)生獲得安全感和掌控感，在校園生活中的最低限度是免于恐懼，更高的要求則是充滿愉悅舒暢的感覺。中小學(xué)校園心理安全建設(shè)具有重要的意義。

從最近幾年的數(shù)據(jù)中我們不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生心理問題較為突出。

第一：學(xué)習(xí)壓力。各種家長報(bào)考的輔導(dǎo)班，孩子沒有了放松與思考。

第二：環(huán)境影響、教育缺失。因?yàn)榧议L的忙碌缺失了與父母的交流溝通，心理問題不能及時(shí)疏導(dǎo)，也無處疏導(dǎo)。更是因?yàn)閷τ谇啻浩谛�園心理健康教育的缺失。

第三：校園欺凌。近年來引起社會(huì)關(guān)注的校園欺凌事件明顯暴露出施暴者的心理扭曲和受害者的心理創(chuàng)傷，輕者引起受害學(xué)生的恐懼、消沉和憂慮，重者則導(dǎo)致受害學(xué)生自殘甚至自殺，甚至可能向施暴者轉(zhuǎn)化。

心理安全建設(shè)有助于建構(gòu)校園安全建設(shè)的長效機(jī)制。中小學(xué)校園的心理安全建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)校教學(xué)和文體活動(dòng)提供基本的心理保證，使師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系得以融洽，同時(shí)也可以幫助師生員工進(jìn)行積極的心理建設(shè)進(jìn)而保持積極、樂觀和正面的工作情緒和生活態(tài)度，形成和諧安寧的校園氛圍，使師生在其中避免孤獨(dú)感、陌生感、恐懼感，增強(qiáng)集體感、融洽感、安全感，從心理狀態(tài)上為校園安全建設(shè)的硬件方面提供強(qiáng)有力心理保證，確保校園安全建設(shè)的一系列體制機(jī)制能夠能夠長期、穩(wěn)定地存續(xù)。

陜西培根鑄魂互動(dòng)科技有限公司在安全主題教育中深知心理安全的重要性，把心理測評，心理疏導(dǎo)等相關(guān)問題進(jìn)行智能化互動(dòng)化�？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行自測和正確引導(dǎo)分析，更能讓學(xué)校與家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)，往往心理問題都是獨(dú)立的不易被察覺的，只表現(xiàn)與某種情景之中，我們通過心理學(xué)搜集相關(guān)問題，并建立還原問題，通過友善的動(dòng)畫界面引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)情緒波動(dòng)。