旭輝教育集團(tuán)總園長(zhǎng)兼學(xué)前總督學(xué)廖慧如，分享《高質(zhì)量幼兒園的秘密》主題演講，一起走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)。
打造高質(zhì)量幼兒園，進(jìn)行高質(zhì)量的運(yùn)營(yíng)和管理，是每位園長(zhǎng)和投資人的目標(biāo)與期望。高質(zhì)量幼兒園都有著什么樣的優(yōu)勢(shì)特色，高質(zhì)量幼兒園的關(guān)鍵是什么？
圖源丨旭輝教育集團(tuán)
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提到，要基本普及學(xué)前教育。學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。
《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出，2035年主要發(fā)展目標(biāo)是：建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系、普及有質(zhì)量的學(xué)前教育、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育、全面普及高中階段教育、職業(yè)教育服務(wù)能力顯著提升、高等教育競(jìng)爭(zhēng)力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會(huì)共同參與的教育治理新格局。
從“基本普及”到“有質(zhì)量”的跨越，也表明從國(guó)家層面自上而下對(duì)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略布局。
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于家長(zhǎng)而言，他們關(guān)注的是兒童在幼兒園的學(xué)習(xí)和發(fā)展；于管理者來(lái)說(shuō)，關(guān)注的是幼兒園的教育系統(tǒng)，實(shí)則這兩者不可分割，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，要靠教育系統(tǒng)來(lái)支撐。
幼兒園教育系統(tǒng)中，對(duì)相關(guān)主體進(jìn)行細(xì)化，可以得到不同的側(cè)重點(diǎn)。例如教職工包括教師和職工，合作者包括家庭與社區(qū)，管理則包括管理執(zhí)行，引領(lǐng)等。兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展，主要體現(xiàn)在保育健康、空間環(huán)境、互動(dòng)關(guān)系、課程、教學(xué)、兒童發(fā)展評(píng)估中。
幼兒園教育系統(tǒng)人環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)搭在一起，就像一個(gè)齒輪，共同推動(dòng)促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展。
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幼兒園辦園質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有：
☆ 環(huán)境支持：戶外環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、心理氛圍
☆ 保育健康：保育護(hù)理、健康安全
☆ 教育教學(xué)：課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施
☆ 管理引領(lǐng)：依法辦園、理念與規(guī)劃
☆ 師資保障：師德、教職工配備、專業(yè)發(fā)展環(huán)境
☆ 家園共育：家園溝通、家長(zhǎng)參與、家庭指導(dǎo)
☆ 品宣招生：品牌宣傳與活動(dòng)、招生宣傳與活動(dòng)
☆ 經(jīng)營(yíng)績(jī)效：承諾目標(biāo)達(dá)成率、生均收入漲幅、滿班率
建議園長(zhǎng)及老師把自己園所的教育系統(tǒng)、管理體系進(jìn)行深入梳理，找準(zhǔn)園所核心優(yōu)勢(shì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。
圖源丨旭輝教育集團(tuán)
幼兒園要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量，關(guān)鍵在于聚焦兒童、整體思維、支持促進(jìn)。
孩子是重中之重，家長(zhǎng)把心肝寶貝交到老師手里，幼兒園要以人為本，擔(dān)任起保育和教育的責(zé)任，不論是課程、環(huán)境或人文關(guān)懷，都要聚焦兒童。以此為基礎(chǔ)，擴(kuò)大整體思維，提升管理水平，得到成長(zhǎng)。再通過(guò)這些成長(zhǎng)，支持、促進(jìn)幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展。
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