課堂上，學(xué)生只需帶上VR頭盔，就可“走進”飛機駕駛室中，跟老師學(xué)習(xí)飛機駕駛知識；虛擬試驗室里，各地的學(xué)生可以學(xué)習(xí)汽車組裝、進行協(xié)同操作，打破空間限制；軌道技術(shù)人員可以置身世界各地地鐵軌道中，與學(xué)生“面對面”進行教學(xué)、交流，避免真實的實驗或者實地操作前帶來的危險；足不出戶便可以嘗試各種物理、化學(xué)等實驗，獲得與真實實驗一樣的體會……
VR教學(xué)讓越來越多的不可能變成了可能。
（上海工程大領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生在接受媒體采訪）
12月7日下午，上海工程技術(shù)大學(xué)虛擬現(xiàn)實綜合實驗中心正式揭牌啟用暨曼恒獎教金簽約儀式在上海工程技術(shù)大學(xué)藝術(shù)樓一樓舉行。上海工程技術(shù)大學(xué)校黨委書記李江、副校長魯嘉華、黨委宣傳部部長兼黨辦主任王陳、教務(wù)處處長方宇、相關(guān)職能部門和學(xué)院負(fù)責(zé)人，以及上海曼恒數(shù)字技術(shù)股份有限公司董事長周清會，副總裁李傳國，產(chǎn)品工程中心總監(jiān)徐崇哲，運營總監(jiān)侯鈺鈺，醫(yī)療事業(yè)部總監(jiān)凌舒園，HR總監(jiān)楊婷共同為實驗中心揭牌。
揭牌儀式后，雙方共同簽署“曼恒獎教金”協(xié)議，致力推動“產(chǎn)學(xué)研”一體化發(fā)展。
（雙方領(lǐng)導(dǎo)為中心揭牌）
（李江書記與周總共同簽署獎教金協(xié)議）
深化“三協(xié)同模式”
打造業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的VR教學(xué)平臺
上海工程技術(shù)大學(xué)始終堅持依托上�，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，主動服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟的辦學(xué)宗旨，以產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合為依托，構(gòu)筑與行業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同創(chuàng)新的“三協(xié)同模式”，形成了特色鮮明的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。
（上海工程大魯嘉華副校長 現(xiàn)場主持并致辭）
在揭牌儀式上，魯嘉華副校長表示：“本次與曼恒公司合作、共建虛擬現(xiàn)實綜合實驗中心，將依托中韓多媒體設(shè)計學(xué)院，依靠各相關(guān)專業(yè)學(xué)院，經(jīng)過一系列專業(yè)培訓(xùn)，建設(shè)一批人文藝術(shù)類通識課程、培養(yǎng)一批具有跨學(xué)科專業(yè)教育教學(xué)能力的師資，大力提升學(xué)生實踐、實習(xí)、實訓(xùn)的體驗感、獲得感，提高人才培養(yǎng)成效。”
據(jù)介紹，實驗中心承擔(dān)上海工程技術(shù)大學(xué)機械工程類、電子電氣類、電子信息類、新能源汽車類、化學(xué)工程類、材料科學(xué)類、軌道交通工程類、現(xiàn)代民航工程類等工科專業(yè)及藝術(shù)設(shè)計類、服裝設(shè)計與工程類本科專業(yè)及碩士研究生培養(yǎng)任務(wù)，尤其是教學(xué)環(huán)節(jié)中的虛擬設(shè)計、開發(fā)、工藝等實習(xí)、實踐教學(xué)任務(wù)。
（揭牌儀式前，曼恒工程師為上海工程大老師進行VR技術(shù)的培訓(xùn)）
“教、學(xué)、演、練、研” 五位一體
助推虛擬現(xiàn)實教學(xué)
不局限于單一的VR教學(xué)用途，上海工程技術(shù)大學(xué)虛擬現(xiàn)實實驗中心將具備“VR教學(xué)中心”、“VR創(chuàng)作中心”、“VR設(shè)計展示中心”、“藝工融合創(chuàng)新教學(xué)平臺”四大職能，將全球領(lǐng)先的VR新技術(shù)融入工科和藝術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，打造集“教、學(xué)、演、練、研”五位一體的綜合性、創(chuàng)新性虛擬實驗實習(xí)平臺。
該中心配置有曼恒數(shù)字自主研發(fā)的全球首款“平臺級”異地多人協(xié)同教學(xué)平臺，國內(nèi)首款虛擬場景設(shè)計軟件和國內(nèi)領(lǐng)先虛擬現(xiàn)實工業(yè)可視化軟件等先進技術(shù)，同過虛擬墻以及VR頭盔進行多人教學(xué)。
學(xué)生通過曼恒提供的素材平臺獲取VR素材資源，“零編程”編輯器可實現(xiàn)快速搭建場景內(nèi)容并制定交互以及行為邏輯，真正實現(xiàn)了“不懂編程也可以輕松制作VR內(nèi)容”的教學(xué)痛點。另外，而“異地分布式多人協(xié)同工作”這一特點，還原真實世界中大型活動的分工與協(xié)作狀態(tài)和過程。
在教學(xué)中，每個學(xué)生帶上頭盔或者立體眼鏡，帶著各自的視角，瀏覽和操作同一場景，相互協(xié)作地共同完成某項復(fù)雜的工作，打破了傳統(tǒng)的“教學(xué)”模式，提升老師與學(xué)生的協(xié)同合作能力。
（曼恒董事長周清會先生 致辭）
專項獎教金，鼓勵更多優(yōu)質(zhì)VR內(nèi)容的輸出
為了鼓勵更多老師進行虛擬現(xiàn)實教學(xué)、創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)的VR課程內(nèi)容，學(xué)校與曼恒數(shù)字共同簽署推行“曼恒獎教金”制度。
“曼恒獎教金”主要是為了獎勵立足本職工作，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻，在虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域取得突出成績和貢獻的教學(xué)、科研人員，發(fā)揮企業(yè)獎教金的導(dǎo)向作用，進一步促進產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)一批具有行業(yè)影響力的專家型教師隊伍。
“在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和VR技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，希望老師們能通過獎教金的激勵，緊緊抓住機會，通過該平臺，向?qū)W生們展現(xiàn)及教授前沿技術(shù)，緊跟時代潮流�！鄙虾９こ碳夹g(shù)大學(xué)黨委書記李江如是說。
（上海工程技術(shù)大學(xué)李江書記 致辭）
據(jù)悉，曼恒數(shù)字還將在學(xué)生實習(xí)和就業(yè)中提供專業(yè)的服務(wù)和支持，聯(lián)合業(yè)內(nèi)合作伙伴，為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)的機會，并根據(jù)學(xué)生實際情況和當(dāng)時市場需求，按照一定比例推薦學(xué)生就業(yè)。雙方將進一步在虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)實驗平臺開發(fā)、學(xué)生培養(yǎng)、實習(xí)基地、人才選拔和企業(yè)人員培訓(xùn)等方面的全方位合作，最大限度發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的經(jīng)濟效益和社會效益。
(李江書記、魯嘉華副校長現(xiàn)場體驗汽車裝配VR課堂）
不斷探索“新工科”建設(shè)
上海工程技術(shù)大學(xué)作為地方院校的“新工科”建設(shè)牽頭單位，不斷探索、嘗試進行基于“新工科”理念的教育教學(xué)改革。上海工程技術(shù)大學(xué)李江書記最后指出:“虛擬現(xiàn)實綜合實驗中心的建成，是順應(yīng)以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)為代表的新工科建設(shè)的重大需求，通過學(xué)校內(nèi)在多學(xué)科技術(shù)融合、發(fā)酵、升華的實踐平臺，旨在圍繞我校藝工并舉的理念，打造大工科類、大藝術(shù)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的虛擬現(xiàn)實實驗實習(xí)平臺。期望通過該中心后期的不斷建設(shè)，能成為上海乃至華東區(qū)在虛擬現(xiàn)實教學(xué)領(lǐng)域的標(biāo)桿。”
（現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)合影）
